Болонский процесс и e-learning

Очень мне тут стало интересно разобраться, что же такое Болонский процесс и имеет ли этот самый процесс какое-то значение для e-learning. Оказалось, что очень даже имеет. Не буду пересказывать, что же такое БП, желающие могут взять всю информацию на сайте http://bologna.spbu.ru/
А по поводу роли e-learning в создании единого общеевропейского образовательного пространства - если пройтись по 6 основным задачам, указанным в Болонской декларации, и 4м, сформулированным позднее, то получится следующее:

1. Несомненно, что e-learning способствует повышению мобильности студентов, преподавателей и административно-упраленческого персоала. Интернет дает возможности быть везде и общаться со всеми, т.е. быть мобильными, даже не выходя из дома. И если послать студента стажировать в другой ВУЗ может быть затратно, прежде всего с т.зрения "бытовых расходов", то дать ему доступ к он-лайн курсам менее затратно, т.о. большее количество студентов может быть вовлечено в международный процесс обмена опытом.
2. Очевидно, что если рассматривать e-learning в качестве ДО, то обучение в ВУЗе становиться доступным в любой географической точке и всем, у кого есть доступ в Интернет. Интернет становиться все более дешевым и распространенным, так что и качественное образование становиться все доступнее.
3. Бесусловно, образование стран-участниц Болонского процесса становится более привлекательным и конкурентоспособным с внедрением технологий e-learning. Где-то на просторах Интернета я встречала следующие цифры - граждане России тратят порядка 10 млрд.долларов в год на дистанционное образование в западных школах, в основном американских. Чаще всего, это образование для менеджеров, которые хотят учится на рабочем месте. Часть этих денег могла бы оседать и в российских ВУзах.
4. Качественное образование становиться доступным для всех, у кого есть доступ в Интернет.
5. Активное развитие системы дополнительного образования (т.н. lifelong education - образования в течении всей жизни) теперь трудно представить без внедрения e-learning.
6. Возможности Интернета в плане общения создают безграничные возможности для обмена ценностями и создания единого пространства европейского образования.

Что же касается сравнимых квалификаций, оценки трудоемкости курсов, зачетных единиц и, особенно, аккредитации (неразрывно связанной с понятием качества), то в плане e-learning - это пока не проработанное поле, вокруг которого идут обширные дискуссии.
А вообще, ключевым моментом во всем этом процессе, мне кажется то, что если образование в России (не важно государственное, или негосударственное) не станет более современным, говоря рыночным языком, более конкурентоспособным, то создание этого единого пространства приведет к резкому оттоку студентов в иностранные ВУЗы, дипломы которых будут признаваться и у нас.

update

из интервью с ректором МЭСИ, д.э.н., профессором Владимиром Павловичем Тихомировым:
"Болонский процесс зарубежные специалисты рассматривают с точки зрения новейших образовательных технологий – они говорят об «Электронной Болонье». Международные дискуссии ведутся сегодня не вокруг проблемы бакалавриата и магистратуры, внимание экспертов сосредоточено на вопросах о том, как транслировать содержание учебных курсов, осуществлять обмен знаниями, выстраивать наиболее эффективные коммуникации между студентами и преподавателями. Без преувеличения можно сказать, что новые системы оценки качества образования будут базироваться на современных электронных технологиях, поэтому наша страна не должна дистанцироваться от этого высокотехнологичного направления."

из пресс-релиза конференции «ONLINE EDUCA MOSCOW 2007»

"По мнению российских и зарубежных участников конференции, электронные технологии постепенно перестают быть формой образовательного экстрима и становится ключевым инструментом модернизации российского образования в контексте присоединения России к Болонской декларации. Упорядоченное развитие e-learning возможно при условии, что данная форма обучения получит законодательное оформление, станет объектом стандартизации и аккредитации."

ссылки:

• сайт о Болонском процессе (на русском языке)

что же такое elearning?

E-Learning - это electronic learning, что переводится дословно как электронное образование.

Обычно этим термином обозначается такая форма обучения, при которой инструктор и студенты, разделенные в пространстве или времени, соединяются с помощью использования онлайн технологий.

Смысл термина несколько меняется в зависимости от контекста:

• В корпоративном обучении e-learning имеет отношение к стратегии использования IT-ресурсов компании для предоставление тренингов/курсов персоналу и имеет отношение к управлению знаниями.
• В дистанционном обучении (см. например, Open University, UK или Penn State World Campus, USA) e-learning определяется как спланированный процесс обучения, при котором для достижения обучающегося дистанционно используется широкий спектр технологий, главным образом, Интернет.
• Позднее в большинстве Университетов, термин e-learning стал обозначать специфический тип доступа к курсам или программе обучения, при котором студенты редко (если вообще) встречаются лицом к лицу или посещают кампус, т.к. они учатся онлайн.

Чаще всего e-learning связывается с advanced learning technology (ALT), т.е передовыми технологиями обучения, которые одновременно касаются и технологий, и методологий обучения с использованием сетей и/или мультимедийных технологий.

Синонимами e-learning достаточно часто являются - электронное обучение, дистанционное обучение, обучение с применением компьютеров, сетевое обучение, виртуальное обучение, обучение при помощи информационных, электронных технологий.

e-learning является частью blended learning, т.е. смешенного обучение, когда только часть обучения проходит в онлайне.

В последнее время говорят о u-learning (ubiquitos learning - повсеместное, вездесущее обучение), которое описывается формулой

U-Learning = E-learning + M-learning (где m-learning - это mobile learning).

[Обязательно расскажу о нем подробнее в следующих постах. Уж больно оно мне нравится.]

Активное развитие e-learning в последнее время связано с развитием технологий и их все большей и большей доступностью, а также с тем, что выросло и вышло на арену новое поколение студентов и менеджеров, которые уже не помнят те времена, когда не было Интернета и мобильников - т.н. digital natives.

Вот такое получилось определение. Дальше будем расширять и дополнять.

hi!