Очень мне тут стало интересно разобраться, что же такое Болонский процесс и имеет ли этот самый процесс какое-то значение для e-learning. Оказалось, что очень даже имеет. Не буду пересказывать, что же такое БП, желающие могут взять всю информацию на сайте http://bologna.spbu.ru/А по поводу роли e-learning в создании единого общеевропейского образовательного пространства - если пройтись по 6 основным задачам, указанным в Болонской декларации, и 4м, сформулированным позднее, то получится следующее:
- Несомненно, что e-learning способствует повышению мобильности студентов, преподавателей и административно-упраленческого персоала. Интернет дает возможности быть везде и общаться со всеми, т.е. быть мобильными, даже не выходя из дома. И если послать студента стажировать в другой ВУЗ может быть затратно, прежде всего с т.зрения "бытовых расходов", то дать ему доступ к он-лайн курсам менее затратно, т.о. большее количество студентов может быть вовлечено в международный процесс обмена опытом.
- Очевидно, что если рассматривать e-learning в качестве ДО, то обучение в ВУЗе становиться доступным в любой географической точке и всем, у кого есть доступ в Интернет. Интернет становиться все более дешевым и распространенным, так что и качественное образование становиться все доступнее.
- Бесусловно, образование стран-участниц Болонского процесса становится более привлекательным и конкурентоспособным с внедрением технологий e-learning. Где-то на просторах Интернета я встречала следующие цифры - граждане России тратят порядка 10 млрд.долларов в год на дистанционное образование в западных школах, в основном американских. Чаще всего, это образование для менеджеров, которые хотят учится на рабочем месте. Часть этих денег могла бы оседать и в российских ВУзах.
- Качественное образование становиться доступным для всех, у кого есть доступ в Интернет.
- Активное развитие системы дополнительного образования (т.н. lifelong education - образования в течении всей жизни) теперь трудно представить без внедрения e-learning.
- Возможности Интернета в плане общения создают безграничные возможности для обмена ценностями и создания единого пространства европейского образования.
Что же касается сравнимых квалификаций, оценки трудоемкости курсов, зачетных единиц и, особенно, аккредитации (неразрывно связанной с понятием качества), то в плане e-learning - это пока не проработанное поле, вокруг которого идут обширные дискуссии.
А вообще, ключевым моментом во всем этом процессе, мне кажется то, что если образование в России (не важно государственное, или негосударственное) не станет более современным, говоря рыночным языком, более конкурентоспособным, то создание этого единого пространства приведет к резкому оттоку студентов в иностранные ВУЗы, дипломы которых будут признаваться и у нас.
update
из интервью с ректором МЭСИ, д.э.н., профессором Владимиром Павловичем Тихомировым:
"Болонский процесс зарубежные специалисты рассматривают с точки зрения новейших образовательных технологий – они говорят об «Электронной Болонье». Международные дискуссии ведутся сегодня не вокруг проблемы бакалавриата и магистратуры, внимание экспертов сосредоточено на вопросах о том, как транслировать содержание учебных курсов, осуществлять обмен знаниями, выстраивать наиболее эффективные коммуникации между студентами и преподавателями. Без преувеличения можно сказать, что новые системы оценки качества образования будут базироваться на современных электронных технологиях, поэтому наша страна не должна дистанцироваться от этого высокотехнологичного направления."
из пресс-релиза конференции «ONLINE EDUCA MOSCOW 2007»
ссылки:
А вообще, ключевым моментом во всем этом процессе, мне кажется то, что если образование в России (не важно государственное, или негосударственное) не станет более современным, говоря рыночным языком, более конкурентоспособным, то создание этого единого пространства приведет к резкому оттоку студентов в иностранные ВУЗы, дипломы которых будут признаваться и у нас.
update
из интервью с ректором МЭСИ, д.э.н., профессором Владимиром Павловичем Тихомировым:
"Болонский процесс зарубежные специалисты рассматривают с точки зрения новейших образовательных технологий – они говорят об «Электронной Болонье». Международные дискуссии ведутся сегодня не вокруг проблемы бакалавриата и магистратуры, внимание экспертов сосредоточено на вопросах о том, как транслировать содержание учебных курсов, осуществлять обмен знаниями, выстраивать наиболее эффективные коммуникации между студентами и преподавателями. Без преувеличения можно сказать, что новые системы оценки качества образования будут базироваться на современных электронных технологиях, поэтому наша страна не должна дистанцироваться от этого высокотехнологичного направления."
из пресс-релиза конференции «ONLINE EDUCA MOSCOW 2007»
"По мнению российских и зарубежных участников конференции, электронные технологии постепенно перестают быть формой образовательного экстрима и становится ключевым инструментом модернизации российского образования в контексте присоединения России к Болонской декларации. Упорядоченное развитие e-learning возможно при условии, что данная форма обучения получит законодательное оформление, станет объектом стандартизации и аккредитации."
ссылки:
Комментариев нет:
Отправить комментарий